A.校異同在于保證原稿的真實(shí)性不被損害
B.校是非要求校對(duì)者有廣博的知識(shí)
C.校是非和校異同都是為了消滅出版物中的差錯(cuò)
D.校是非的功能在于發(fā)現(xiàn)并直接改正原稿差錯(cuò)
E.校是非的方法是校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點(diǎn)并直接改正
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A.“本”是指作者交來(lái)的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過(guò)的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯(cuò)漏,但現(xiàn)代校對(duì)對(duì)它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同
A.目的是發(fā)現(xiàn)原稿中的差錯(cuò)
B.功用是糾錯(cuò)增值
C.作用是協(xié)助編輯糾正原稿中的錯(cuò)誤
D.方法是校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點(diǎn)并直接改正
E.結(jié)果是使原稿的價(jià)值在出版過(guò)程中得到提升
A.校對(duì)是指根據(jù)原稿核對(duì)校樣的工作
B.校對(duì)也指從事校對(duì)工作的專業(yè)人員
C.校對(duì)時(shí)所作各種標(biāo)記必須用紅筆
D.校對(duì)是出版物發(fā)稿前的最后一道質(zhì)量把關(guān)工序
E.現(xiàn)代的“校對(duì)”是由古代的校讎、??毖莼鴣?lái)的
A.草字誤判
B.拆字失誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改
A.責(zé)任校對(duì)制度、“三校一讀”制度
B.人工對(duì)校制度
C.人機(jī)結(jié)合制度
D.校對(duì)質(zhì)疑制度
最新試題
校樣的通讀工作,可以由本出版社的()承擔(dān)。
段玉裁說(shuō):“照本改字,不訛不漏,謂之校異同;信其是處則從之,信其非處則改之,謂之校是非?!卑堰@句話用于現(xiàn)代校對(duì),正確的理解是()。
我國(guó)校對(duì)工作的基本制度包括()。
關(guān)于對(duì)校法的說(shuō)法,正確的有()等。
責(zé)任校對(duì)的職責(zé)包括()等。
關(guān)于責(zé)任校對(duì)的說(shuō)法,不正確的有()。
下列關(guān)于折校的表述,正確的有()。
關(guān)于本校法的說(shuō)法,正確的有()等。
我國(guó)校對(duì)工作的基本制度有()。
校對(duì)的基本操作模式包括()。