A.把磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都反過來
B.保持導體切割磁感線運動的方向不變，把磁場方向反過來
C.將磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都不改變
D.增加切割磁感線的導線的長度
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A.發(fā)電機
B.電視機
C.日光燈
D.電動機
A.電場強度大的地方電勢一定高
B.電勢為零的地方場強也一定為零
C.場強為零的地方電勢也一定為零
D.場強大小相同的點電勢不一定相同
如圖所示，R為定值電阻，電源電壓不變，當滑動變阻器R’的滑片向右移動時，下列說法中，正確的是（）
A.電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)變小
B.電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大
C.電流表、電壓表示數(shù)都變小
D.電流表、電壓表示數(shù)都變大
A.盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核有復雜結構
B.玻爾理論成功地解釋了各種原子的發(fā)光現(xiàn)象
C.愛因斯坦成功地解釋了光電效應現(xiàn)象
D.赫茲從理論上預言了電磁波的存在
A.麥克斯韋發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律
B.伽利略在研究微觀世界的量子化方面做出了杰出的貢獻
C.愛因斯坦為建立《狹義相對論》做出了杰出的貢獻
D.牛頓在電磁場理論的建立方面做出了很大的貢獻
最新試題
如圖所示的電路，電源電壓恒定，內阻忽略不計，當開關S閉合時（）
要使感應電流的方向相反，可采用的措施有（）
舉例說明“教法”與“學法”有什么不同？
下列情況下，一定產生感應電流的是（）
如圖所示，兩個相同的空心金屬球殼M和N，M帶-Q電荷，N不帶電，旁邊各放一個不帶電的金屬球P和R（M、N相距很遠，互不影響），當將帶正電Q的小球分別放入M和N的空腔時（）
在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點
一金屬圓環(huán)水平固定放置，現(xiàn)將一豎直的條形磁鐵，在圓環(huán)上方沿圓環(huán)軸線從靜止開始釋放，在條形磁鐵穿過圓環(huán)的過程中，條形磁鐵與圓環(huán)（）
有一輛質量為800kg的小汽車駛上圓弧半徑為50m的拱橋，重力加速度g取10m/s。（1）汽車到達拱橋頂時的速度為5m/s，汽車對橋的壓力是多大？（2）汽車以多大的速度經(jīng)過橋頂時恰好對橋沒有壓力而騰空？（3）汽車對地面的壓力過小是不安全的。因此從這個角度講，汽車過橋時的速度不能過大，對于同樣的車速，拱橋圓弧的半徑大些比較安全，還是小些安全？（4）如果拱橋的半徑增大到與地球的半徑R一樣，汽車要在地面上騰空，速度要多大？
兩個帶等量異號電荷的無限大平行平面之間的電場場強E為（）
如圖，在光滑絕緣水平面上，三個帶電小球a、b和c分別位于邊長為Z的正三角形的三個頂點上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負電；整個系統(tǒng)置于方向水平的勻強電場中。已知靜電力常量為k，若三個小球均處于靜止狀態(tài)，則勻強電場場強的大小為（）