A.課程設(shè)計(jì)
B.課程編制
C.課程改革
D.課程評(píng)價(jià)
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A.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施
B.化學(xué)教材及其實(shí)施
C.化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及其實(shí)施
D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其實(shí)施
A.化學(xué)教材是化學(xué)課程思想、內(nèi)容的重要載體
B.化學(xué)教材是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)信息的唯一源泉
C.化學(xué)教材是教師教學(xué)內(nèi)容選擇的重要參考資料
D.化學(xué)教材是促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展、情感發(fā)展和價(jià)值觀形成的重要工具
A.可操作性
B.可替代性
C.可轉(zhuǎn)換性
D.可度量性
A.邏輯性和教育性
B.教育性和發(fā)展性
C.發(fā)展性和系統(tǒng)性
D.系統(tǒng)性和層次性
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
最新試題
“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
教育改革的核心問題是（）。
化學(xué)課程與教學(xué)論的核心內(nèi)容是（）。
為了適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各地可以對(duì)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（）。
教師提供課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法屬于（）。
下列屬于化學(xué)新課程理論倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。
教學(xué)目標(biāo)是指（）。
化學(xué)課程中的“課程”是指（）。
下列課程中側(cè)重落實(shí)“隋感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的是（）。
新課程改革提倡師生新關(guān)系，新課程改革中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）。