完成如下化學實驗探究模式：創(chuàng)設情境→明確問題→提出假設→（）→得出結論→交流與應用

面對復雜的化學計算題，下列哪種學習策略有助于學生分析所給信息，做出正確決策？（）

復習是教學不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高復習教學的有效性，教師可將（）和探究活動結合起來.采取多種形式，調動學生的復習積極性，提高復習質量和效率。

學生在學習“電離平衡”概念之前已經學習了“化學平衡”的有關知識，據此，我們可以優(yōu)選（）來幫助學生學習電離平衡。

下列屬于化學教學綜合能力的是（）。

我國新一輪課程改革注重學生的主體性、能動性、獨立性，在學習方式上特別強調和提倡（）。

在實驗結果的處理階段，通常使用（）的處理方式，來表示一個量的變化引起另一個量變化的情況，其鮮明、直觀、簡單、明了的特點有利于發(fā)現(xiàn)、解釋和說明物質及其變化的規(guī)律性。

在某種教育思想、教學理論指導下，為完成特定教學任務、實現(xiàn)特定教學目標所建立的關于教學實踐的規(guī)范化的運作方式和體系是（）。

化學實驗能為學生認識化學科學知識提供化學實驗事實，這屬于化學實驗的（）功能。

化學實驗改革包括（）。①化學實驗探究化；②化學實驗生活化；③化學實驗趣味化；④化學實驗綠色化；⑤化學實驗微型化；⑥化學實驗現(xiàn)代化；⑦化學實驗社會化