問答題以三角形為例，說明教學過程中設計開放性問題的作用。
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2.問答題簡述波利亞怎樣解題的教學步驟。
4.單項選擇題旨在加強命題知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，構建命題的知識體系，使得學生在命題學習過程中，在“林”中見“樹”，在“樹”中見“林”的命題教學策略是（）。
A.準備性策略
B.產(chǎn)生式策略
C.過程性策略
D.整體性策略
5.單項選擇題下列哪一項不屬于建構數(shù)學模型的步驟？（）
A.模型建立
B.模型求解
C.模型檢驗
D.模型預設
最新試題
“大于”與“小于”這兩個概念屬于（）關系。
題型：單項選擇題
底面為平行四邊形的四棱柱與平行六面體這兩個概念的外延之間具有（）關系。
題型：單項選擇題
下列哪一項不屬于建構數(shù)學模型的步驟？（）
題型：單項選擇題
教師為了引導學生注意，激發(fā)學生學習動機，調動學生積極情感而采用的教學策略是（）。
題型：單項選擇題
以三角形為例，說明教學過程中設計開放性問題的作用。
題型：問答題
簡述概念獲得的兩種方式并給出每種方式的教學重點。
題型：問答題
高中數(shù)學課程中關于橢圓的定義方式是（）。
題型：單項選擇題
請以四邊形為屬概念，選擇不同的概念種差，給出平行四邊形的幾組定義。
題型：問答題
舉例說明問題解決、解決問題與解答習題的區(qū)別。
題型：問答題
簡述波利亞怎樣解題的教學步驟。
題型：問答題