問題；（1）完成“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”的教學(xué)設(shè)計(jì)片段，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程。（2）對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

問題：（1）什么叫作創(chuàng)設(shè)情境？為什么要在化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境？（2）該實(shí)驗(yàn)可以說明葡萄糖的還原性嗎？請(qǐng)猜想還有哪些影響因素？（3）這一事件對(duì)你進(jìn)行化學(xué)教學(xué)有什么啟示？

問題：（1）請(qǐng)你分析本教學(xué)過程符合新課程改革所提倡的哪種學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)點(diǎn)是什么？（2）該種教學(xué)理念的主要特征是什么？（3）教師在貫徹該教學(xué)理念時(shí)應(yīng)怎樣做？

問題：（1）硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥，硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為____。（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為____。（3）某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液，基地的實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液，若選用這兩種溶液混合配制，應(yīng)該如何進(jìn)行？（4）請(qǐng)你對(duì)上述導(dǎo)入進(jìn)行評(píng)價(jià)。

問題：（1）請(qǐng)寫出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）請(qǐng)寫出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。（3）請(qǐng)對(duì)本節(jié)教材內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

問題：（1）寫出通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得怎樣的知識(shí)與技能。（2）說明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）李老師所采用的教學(xué)方法有哪些？（4）請(qǐng)列舉出常見的吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。

問題：（1）材料二中"實(shí)驗(yàn)1"和"實(shí)驗(yàn)2"的現(xiàn)象分別是什么？（2）完成"離子反應(yīng)"的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過程。

問題：（1）本節(jié)課對(duì)采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的什么理念？（2）結(jié)合該課簡單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的作用。（3）作為教師，談本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。

問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）分析學(xué)情。（3）試確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)。（4）某溫度下，將Cl2通入KOH溶液里，反應(yīng)后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，經(jīng)測(cè)定ClO-與ClO3-的物質(zhì)的量濃度之比是1：2，則Cl：與KOH反應(yīng)時(shí)，被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質(zhì)的量之比是（）。A.2：3B.4：3C.10：3D.11：3

問題：（1）簡要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫出本課第一課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）說明本課第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)。（4）對(duì)本課第一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。（5）檢驗(yàn)二氧化硫氣體中有無二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)采取的方法是（）。A.通過澄清石灰水B.先通過足量小蘇打溶液.再通過石灰水C.先通過足量酸性高錳酸鉀溶液.再通過澄清石灰水D.通過品紅溶液