A.實(shí)踐課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.①③
B.②④
C.②③④
D.①②③④
A.實(shí)驗(yàn)者
B.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
C.實(shí)驗(yàn)儀器
D.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
A.學(xué)生的認(rèn)知順序
B.學(xué)生的心理發(fā)展順序
C.學(xué)生的身體發(fā)展順序
D.化學(xué)學(xué)科知識(shí)的邏輯順序
A.統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行定量評(píng)價(jià)
B.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化與評(píng)價(jià)方式多樣化
"已知用金屬鈉制取氧化鈉，可有多種方法：
①4Na+O＝2NaO②4Na+CO＝2NaO+C
③2NaNO+6Na＝4NaO+N↑，
最好的是哪一種方法？原因是什么？"該問題的類型屬于（）。
A.應(yīng)用水平的問題
B.理解水平的問題
C.評(píng)價(jià)水平的問題
D.知識(shí)水平的問題
最新試題
學(xué)生的起點(diǎn)能力就是指學(xué)習(xí)新知識(shí)必須具備的原有知識(shí)技能的準(zhǔn)備水平，研究表明，起點(diǎn)能力與智力相比對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)起著更大的作用。（1）以"配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液"為例說明需要學(xué)生具備的起點(diǎn)能力？（2）說明了解和確保學(xué)生具備起點(diǎn)能力對(duì)學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)有何重要意義？
下列不屬于化學(xué)課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是（）。
下列教學(xué)行為中，教師使用教學(xué)媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結(jié)構(gòu)的球棍模型②播放"2007無錫事件"視頻③用flash動(dòng)畫展示"甲烷與氯氣取代"反應(yīng)④用flash動(dòng)畫展示"乙酸與乙醇酯化反應(yīng)機(jī)理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經(jīng)濟(jì)損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說明和圖示
不同類型的習(xí)題對(duì)鞏同知識(shí)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學(xué)習(xí)題選擇時(shí)應(yīng)注意（）。①尋找真實(shí)情景作為素材②貼近學(xué)生的實(shí)際生活③增加習(xí)題訓(xùn)練數(shù)量④增加開放題和實(shí)踐題比例
下列敘述中結(jié)論錯(cuò)誤的是（）。
測(cè)定中出現(xiàn)下列情況，屬于隨機(jī)誤差的是（）。
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的背景分析通常不包括（）。
掌上實(shí)驗(yàn)室由手持技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)整合而成，下列敘述中不屬于掌上實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的是（）。
下列表述屬于"技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)"的是（）。
現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式