A、為國家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)提供“時(shí)間差”
B、避免大的社會沖突
C、維持現(xiàn)有社會的穩(wěn)定
D、以上都有
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A、低通脹率
B、低失業(yè)率
C、低財(cái)政赤字
D、高經(jīng)濟(jì)增長率
A、政治民主化
B、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長
C、人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化
D、國家領(lǐng)土的擴(kuò)張
A、希特勒上臺
B、喜登堡上臺
C、經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)
D、米勒下臺
A、危機(jī)救濟(jì)
B、犧牲者供給
C、失業(yè)保險(xiǎn)
D、A、B、C
A、16
B、18
C、20
D、21
A、德意志帝國
B、魏瑪共和國
C、德意志第三帝國
D、美利堅(jiān)合眾國
A、1924年
B、1925年
C、1926年
D、1927年
A、《老齡保險(xiǎn)法》
B、《工傷事故保險(xiǎn)法》
C、《職員保險(xiǎn)法》
D、《國家供養(yǎng)法》
A、聯(lián)邦
B、邦聯(lián)
C、社會主義
D、封建集權(quán)制
A、《醫(yī)療保險(xiǎn)法》
B、《工傷事故保險(xiǎn)法》
C、《職員保險(xiǎn)法》
D、《老齡保險(xiǎn)法》
最新試題
“歐洲蘇醒了,沐浴在明媚的陽光之下,開始重新思考。在經(jīng)歷長時(shí)間的停息之后,人類再次邁出前進(jìn)的步伐”,這反映了()
學(xué)完“走向近代”后,某同學(xué)了思維導(dǎo)圖(下圖),其中“?”處是()
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中,俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊(duì)的三分之一,只有用帆船來對付英國和法國的汽船;之前的30年里,爆發(fā)了500多次農(nóng)民騷動。這一系列困境催生了()
“中世紀(jì)城市興起后,具有越來越多的新品質(zhì)……至少包括新的經(jīng)濟(jì)理念、新的經(jīng)濟(jì)方式、新的社會力量、新的文化教育、自由平等觀念和新的政治形式等方面”。這段材料主要反映了中世紀(jì)城市()
19世紀(jì),人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對一部分人來說,這意味著日常飲食的一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
在美國現(xiàn)代化進(jìn)程中,移民的作用體現(xiàn)為()。
一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。
一個(gè)歷史事實(shí)可由若干事件構(gòu)成,事件又由若干小事件構(gòu)成,由此排列事件的層次(如下圖)。下列選項(xiàng)符合圖示的是()
東亞是落后國家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現(xiàn)代化的典型,也是西化的結(jié)果。
中世紀(jì),一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學(xué)校,特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)()