A、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景
B、善于不斷學(xué)習(xí)
C、兼學(xué)別樣
D、扁平式結(jié)構(gòu)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、層次扁平化
B、利益最大化
C、組織信息化
D、結(jié)構(gòu)開放化
A、等級(jí)權(quán)力控制型
B、標(biāo)準(zhǔn)型
C、自主型
D、學(xué)習(xí)型
A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，政企不分
B、產(chǎn)權(quán)改革，核心是產(chǎn)權(quán)的界定和改革
C、混亂階段，大量企業(yè)倒閉
D、各安其位的政府和企業(yè)繼續(xù)在政府管理機(jī)制和企業(yè)運(yùn)作機(jī)制上不斷創(chuàng)新
A、實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣向現(xiàn)代工業(yè)城市的大跨越
B、實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣向高科技工業(yè)園區(qū)的轉(zhuǎn)變
C、在企業(yè)中順利地完成了產(chǎn)權(quán)制度的改革
D、在政府機(jī)構(gòu)中順利完成了大部制改革
A、外交部
B、最高人民法院
C、最高人民檢察院
D、審計(jì)署
最新試題
體驗(yàn)可以分為（）的類型
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（）作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長(zhǎng)，已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。