A.能力
B.努力
C.考試難度
D.運氣
E.身心狀況
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A.自主性學(xué)習(xí)
C.合作性學(xué)習(xí)
E.分散性學(xué)習(xí)
B.強制性學(xué)習(xí)
D.探究性學(xué)習(xí)
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
E.互補性
A.生理方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
B.心理方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
C.智力和技能方面的準(zhǔn)備
D.體力與運動方面的準(zhǔn)備
E.非智力方面的準(zhǔn)備
A.性腺型
B.甲狀腺型
C.腎上腺型
D.腦下垂體型
A.強
B.弱
C.靈活
D.不靈活
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負(fù)責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()