A、寵愛(ài)
B、母愛(ài)
C、師愛(ài)
D、友愛(ài)
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A、綜合性
B、實(shí)踐性
C、開(kāi)放性
D、自主性
E、生成性
A.知識(shí)是教師傳授得到的
B.教師是教學(xué)活動(dòng)的唯一主角
C.教師是學(xué)生的幫助者和促進(jìn)者
D.教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何去教
A.動(dòng)作自動(dòng)化
B.能利用微弱線索
C.能在不利條件下維持正常操作水平
D.將動(dòng)作整體逐一分解
A.孩子不安時(shí),依戀對(duì)象更能撫慰孩子
B.依戀對(duì)象可以不只一人
C.孩子最愿意與依戀對(duì)象呆在一起
D.依戀對(duì)象使孩子有安全感
A.獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)生的實(shí)際付出的努力相一致
B.獎(jiǎng)勵(lì)方式要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
C.獎(jiǎng)勵(lì)要以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主
D.應(yīng)該建立一系列明確的獎(jiǎng)勵(lì)方法
E.獎(jiǎng)勵(lì)一定要與懲罰并用
最新試題
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()