在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

中國古代的藝術理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導藝術中的（）。

當代藝術具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。

簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

簡述藝術史專業(yè)學生外出考察的原因。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。

當代藝術具有顯著的（），這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中，其中一部分是有關藝術自身的議題，另一大部分是有關社會的議題。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。