下列說法錯誤的是（）。

小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

評價要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）。

北美洲與南美洲的分界線是（）。

生物進(jìn)化的直接證據(jù)是（）。

下列各句中，標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

下面句子中只有一個錯別字的一組是（）。

在教學(xué)過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。

在各學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和（）。

發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補充的科學(xué)家是（）。