在教學過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結果等資源屬于（）資源。

下列各句中，標點符號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

小學階段的課程應體現(xiàn)（）。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：閱讀教學的重點是（）。

下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。

發(fā)現(xiàn)擺的等時性的是哪位科學家（）。

下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（）。

《物種起源》是哪位科學家的名著（）。

生物進化的直接證據(jù)是（）。

下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ９财囌谛旭傊?，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。