A.24
B.12
C.16
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C.1200
A.21
B.12
C.14
A.10,14
B.4,35
C.7,20
A.0刻度線是計(jì)量的起點(diǎn)
B.0是正數(shù)
C.在寫數(shù)時(shí)0起到站位的作用
A.-10米
B.40米
C.50米
A.所有的整數(shù)都是正數(shù)
B.分?jǐn)?shù)都是正數(shù)
C.0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)
A.+3分
B.-5分
C.-3分
最新試題
某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補(bǔ)白,介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的()。
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
北美洲與南美洲的分界線是()。
下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()。
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、()、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。
下面語(yǔ)段中畫橫線的成語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。公共汽車正在行駛中,前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路,眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際,只聽“嘎”的一聲,公共汽車司機(jī)緊急剎車,避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕,議論紛紛,怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來(lái),一陣東張西望之后,未見交警身影,繼而義無(wú)反顧,翻身上車,揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色,大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
下面句子中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()。
發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量,對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是()。