A.對多災(zāi)多難的祖國、民族、土地、人民的深沉的愛
B.對光明的熱烈向往、追求
C.鮮明深刻的意象
D.有色調(diào)有光彩,詩中有畫E.散文式詩句自由抒寫的自由體形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.運用現(xiàn)實主義方法的寫實故事
B.運用批判現(xiàn)實主義方法的諷刺小說
C.運用浪漫主義方法的浪漫傳奇
D.運用意識流方法的心理小說
E.運用象征主義方法的寓言體小說
A.具有深厚文化底蘊的文化小說
B.具有熾烈的湘西本土性
C.具有熾烈的本族性(苗族)
D.具有強烈的主觀評價和審美感情
E.貫穿人性的哲理思考
A.在日常家庭生活畫面中展開尖銳的戲劇沖突
B.對人物性格、心理的細(xì)膩刻畫
C.運用虛實結(jié)合、對照、象征等手法描寫過去、現(xiàn)在的北京人
D.運用現(xiàn)實主義方法描寫過去、現(xiàn)在的北京人E.對古都北京典型環(huán)境的風(fēng)情描寫
A.郁乖戾
B.美麗溫柔
C.熱情強悍
D.極端而尖銳
E.嫻靜雅致
A.創(chuàng)作方法以現(xiàn)實主義為主,融進浪漫主義、象征主義成分
B.白描、"畫眼睛"、"勾靈魂"、抒情、諷刺等表現(xiàn)手法的多樣化
C.情節(jié)曲折離奇、生動豐富
D.語言洗練生動
E.結(jié)構(gòu)形式多截取生活橫斷面,以生活的場景、片斷連綴而成
最新試題
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”修辭手法相同的一組是()。
在漢語的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。
?由于很多語言中沒有補語這種成分,所以補語是語法教學(xué)的難點。
?“別走!”是一個表示否定的祈使句。
下列詩句中,與“離堂思琴瑟,別路繞山川”修辭手法不相同的一組是()。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”,而應(yīng)該使用“不”。?
語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。
下列詩句中,與“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。