A.社會(huì)剖析派
B.京派
C.新感覺派
D.心理分析派
E.東北作家群
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A.具有反帝反封建的思想傾向
B.具有鮮明的時(shí)代氣息
C.白話詩詩味不足
D.小說藝術(shù)性不高(除魯迅)
E.具有開創(chuàng)性質(zhì)
A.反對(duì)現(xiàn)實(shí)主義
B.反對(duì)文學(xué)"為人生"
C.反對(duì)白話
D.贊美、維護(hù)文言
E.反對(duì)言文合一
A.三味書屋讀書
B.熟讀四書五經(jīng)
C.與農(nóng)民及其孩子的聯(lián)系、親近
D.祖父犯科場案和父親長期患病使家境從小康墜人貧困的家庭變故
E.參加科舉考試
A.長詩《毀滅》
B.詩文集《蹤跡》
C.散文集《空山靈雨》
D.散文《給亡婦》
E.散文《白種人--上帝的驕子》
A.艾青、田間、臧克家等為代表的現(xiàn)實(shí)主義詩歌占主潮地位
B.左翼詩人殷夫和中國詩歌會(huì)詩人蒲風(fēng)等的革命詩歌創(chuàng)作活躍
C.戴望舒、徐遲、卞之琳等的現(xiàn)代派詩發(fā)展旺盛
D.新月派詩人對(duì)"純?cè)?quot;的追求和創(chuàng)作
E.郭沫若為代表的浪漫主義詩歌也占主潮地位
最新試題
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于:補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系,回答“怎么樣”的問題;述語與賓語之間是支配關(guān)系,回答“什么”的問題。?
下列詩句中,與“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
下列詩句中,與“離堂思琴瑟,別路繞山川”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”,而應(yīng)該使用“不”。?
下列詩句中,與“惟有長江水,無語東流”修辭手法不相同的一組是()。