A.能被2整除的整數(shù)
B.個位上是0、2、4、6、8的整數(shù)
C.正偶數(shù)，即能被2整除的正整數(shù)
你可能感興趣的試題
A.混循環(huán)小數(shù)
B.純循環(huán)小數(shù)
C.有限小數(shù)
A.每次除得的余數(shù)（不看計數(shù)單位），都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)
B.小于正整數(shù)的個數(shù)是有限的
C.每次除得的余數(shù)（不看計數(shù)單位），都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)，而小于正整數(shù)的個數(shù)是有限的
A.一種人為的關(guān)于數(shù)學(xué)符號語言的規(guī)定
B.以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的定理或定律
C.以上兩者說法兼而有之
A.除法有等分除與包含除兩種
B.用除法來解決，把一個數(shù)量平均分成幾份求一份是多少的問題，叫做等分除問題
C.用除法來解決，求一個數(shù)量里包含幾個另一個數(shù)量的問題，叫做包含除問題
D.等分除與包含除都是運用除法來解決的問題，是除法的兩種不同的實際模型
A.分?jǐn)?shù)加法
B.分?jǐn)?shù)減法
C.分?jǐn)?shù)乘法或除法
A.3×2
B.2×3
C.3×2或2×3
A.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的意義相同，計算法則也相同。
B.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的計算法則不同，但計算法則的依據(jù)相同。
C.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的意義不相同，計算法則也不相同。
A.加法交換律
B.加法結(jié)合律
C.加法交換律和加法結(jié)合律
A.正確
B.不正確
C.無法確定
A.計算
B.運算
C.演算
最新試題
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。
《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）。
下面語段中畫橫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）。
白熾燈泡是誰發(fā)明的（）。
下列植物中，（）屬于茄科的植物。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。
下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（）。
依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＂僖粋€十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，（）難以相信。②中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目應(yīng)該能夠成功，（）申報成功，中山裝的保護工作必將更加受益。③（）去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。
下面句子中只有一個錯別字的一組是（）。