單項(xiàng)選擇題關(guān)于近代中國(guó)某一運(yùn)動(dòng),有人如此評(píng)價(jià):“結(jié)果和它的期望恰恰相反,它不自覺(jué)地把機(jī)捩擰撥了一下,當(dāng)機(jī)捩一旦轉(zhuǎn)動(dòng),就逐漸地向著毀滅舊制度的爆炸點(diǎn)走去,再也沒(méi)有任何力量能夠迫使它停止下來(lái)?!痹撨\(yùn)動(dòng)應(yīng)該是()

A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
C.辛亥革命
D.新文化運(yùn)動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題孫中山先生在青年時(shí)期曾上書(shū)李鴻章,贊賞李等洋務(wù)派“育才則有同文、方言各館,水師、武備諸學(xué)堂;裕財(cái)源則辟煤金之礦,立紡織制造之局;興商務(wù)則招商輪船、開(kāi)平鐵路,已先后輝映”。下列說(shuō)法符合材料意思的是()

A.社會(huì)有識(shí)之士認(rèn)可洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
B.孫中山肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)全面改革
C.洋務(wù)派的活動(dòng)引發(fā)社會(huì)變革
D.中國(guó)開(kāi)始了全面的近代化歷程

2.單項(xiàng)選擇題1920年—1946年間,潘鴻聲先生先后到浙江、江蘇、安徽、江西、湖北、湖南、四川、河北、河南、山東、甘肅、陜西等地訪問(wèn)并搜集了2046戶農(nóng)戶的農(nóng)具使用資料,發(fā)現(xiàn)“在構(gòu)造和形制上并沒(méi)有什么顯著的改進(jìn)”。由此可以推斷()

A.中國(guó)固有傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化
B.西方近代農(nóng)業(yè)機(jī)械對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)影響有限
C.工業(yè)革命并沒(méi)有影響中國(guó)
D.自給自足的自然經(jīng)濟(jì)沒(méi)有動(dòng)搖

4.單項(xiàng)選擇題1937年6月,南京國(guó)民政府法幣發(fā)行額度為14.1億元,到1945年8月增加到5569億元,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常的紙幣增長(zhǎng)。這反映出當(dāng)時(shí)國(guó)民政府()

A.努力增強(qiáng)國(guó)統(tǒng)區(qū)人民的購(gòu)買(mǎi)力
B.通過(guò)貨幣增發(fā)貶值應(yīng)對(duì)戰(zhàn)時(shí)危機(jī)
C.力圖擺脫英美等國(guó)對(duì)華的控制
D.試圖擾亂抗日根據(jù)地的金融秩序

最新試題

2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國(guó)家()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國(guó)和歐美對(duì)華的輸出。1847年,歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國(guó)議會(huì)選出的專(zhuān)事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是:用銀子來(lái)支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失,而絲和茶則能抵償其余商品的價(jià)值。材料可用來(lái)研究()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國(guó)家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國(guó)主宰世界、任意擺布別國(guó)命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說(shuō)明多極化的發(fā)展()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過(guò)了美國(guó),國(guó)民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國(guó)的33%上升到1975年的53%,成為當(dāng)時(shí)世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過(guò)兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點(diǎn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為,中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年,革命前沒(méi)有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國(guó)建立后沒(méi)有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題