A.南朝偏安江南局勢(shì)下的物資轉(zhuǎn)輸
B.唐代的經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移至長(zhǎng)江流域
C.兩宋時(shí)長(zhǎng)江中游加速開(kāi)發(fā)的結(jié)果
D.明清長(zhǎng)江中下游之間的經(jīng)濟(jì)分工
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A.大大加強(qiáng)了中央集權(quán)
B.擴(kuò)大了官吏人才來(lái)源
C.禁錮了知識(shí)分子思想
D.提高了官員文化素養(yǎng)
A.堅(jiān)持互利和互惠的原則
B.實(shí)現(xiàn)了貿(mào)易和投資自由化
C.通過(guò)法律確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大
A.二戰(zhàn)后社會(huì)福利政策的發(fā)展
B.英國(guó)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致財(cái)政困難
C.英國(guó)民眾內(nèi)心的迷茫與孤獨(dú)
D.“新經(jīng)濟(jì)”推動(dòng)了英國(guó)高速發(fā)展
A.“冷戰(zhàn)”格局下意識(shí)形態(tài)對(duì)峙的影響
B.歐共體集團(tuán)排外性的影響
C.歐美各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)加劇的影響
D.經(jīng)濟(jì)全球化因素的影響
A.體現(xiàn)人權(quán)至上的法律原則
B.突出強(qiáng)調(diào)權(quán)債雙方自由平等
C.重點(diǎn)保護(hù)債權(quán)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)
D.一定程度上限制貴族的特權(quán)
最新試題
有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國(guó)家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國(guó)主宰世界、任意擺布別國(guó)命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說(shuō)明多極化的發(fā)展()。
《漢書(shū)·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛(ài),專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂?duì)此理解正確的是()。
19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。
1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過(guò)了美國(guó),國(guó)民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國(guó)的33%上升到1975年的53%,成為當(dāng)時(shí)世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。
美國(guó)成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()
2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問(wèn)這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問(wèn)這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無(wú)償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時(shí)得征購(gòu)所通過(guò)的土地,并就地以合理價(jià)格征購(gòu)修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。
特朗普就任美國(guó)總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國(guó)、韓國(guó)和加拿大也做過(guò)類似的事情。這反映的是()。