單項選擇題“權(quán)耙掃帚揚場掀,碌碡簸箕使牛鞭;篩子抬筐麻袋囤,膠輪條筐和車絆„„鋤鐮锨镢樣樣有,各種農(nóng)具要健全?!痹撧r(nóng)謠反映出古代農(nóng)耕經(jīng)濟怎樣的特點()

A.自給自足
B.精耕細作
C.男耕女織
D.家庭經(jīng)營


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2.單項選擇題2013年4月26日,法國總統(tǒng)奧朗德在上海交大發(fā)表演講時稱:對法國人來說,在上海生活不會有“異鄉(xiāng)”感,因為上海過去曾被稱為“東方的巴黎”,或許某一天巴黎也會成為“西方的上?!薄I虾T环Q為“東方的巴黎”,是因為近代上海()

A.在城市發(fā)展中接受了法蘭西浪漫情懷的熏陶
B.法國租界曾是旅居在此的法國巴黎人的思鄉(xiāng)舊夢
C.城市建筑的法式特點突出,烙有濃郁巴黎風情的印記
D.受西方文化影響,發(fā)展為古老與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時尚的國際大都市

5.單項選擇題1895年7月19日,清廷發(fā)布上諭:“圖自強而弭禍患„„以恤商惠工為本源。”其結(jié)果是()

A.實踐了師夷長技的主張
B.促進了民族工業(yè)的產(chǎn)生
C.抵制了外國對中國的侵略
D.推動了民族工業(yè)的初步發(fā)展

最新試題

《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學派時說:“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長也。及刻者為之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂Υ死斫庹_的是()。

題型:單項選擇題

北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛?!碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人,官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。

題型:單項選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”,同時指出“西洋立國有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國之利”。此思想()。

題型:單項選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待,羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家。”材料表明,羅馬法的價值主要在于()。

題型:單項選擇題

史料教學法是指在歷史教學過程中,教師指導學生對相關(guān)的史料進行處理,使學生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。

題型:單項選擇題

據(jù)統(tǒng)計,在民國建立后的一年左右時間中,全國的報紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當時()。

題型:單項選擇題

普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務。學生通過歷史課程的學習,形成歷史學科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是?()

題型:單項選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進’、人民公社化運動和‘反右傾’斗爭的嚴重后果,其沉痛的教訓應該認真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國家()。

題型:單項選擇題

有學者認為:廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇,一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項選擇題

1799年,英國政府出臺了《反結(jié)社法》,以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。

題型:單項選擇題