單項(xiàng)選擇題英國學(xué)者約翰·W·梅森在《冷戰(zhàn)》一書中指出,如果把“冷戰(zhàn)”重新定義為“長期的和平”倒是頗為令人耳目一新的。文中作者對(duì)“冷戰(zhàn)”重新定義的主要依據(jù)是()

A.美國的馬歇爾計(jì)劃推動(dòng)了歐洲重建
B.不訴諸武力避免了新的世界大戰(zhàn)
C.美蘇兩國在國家利益上沒有直接沖突
D.“冷戰(zhàn)”期間各國并無直接武裝沖突


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題史料記載,公元1384年9月14~28日皇宮收到奏章1160件,共計(jì)3291件政務(wù)?!笆鼊?wù)叢集„„人主以一身統(tǒng)御天下,不可無輔臣。”于是皇帝下令()

A.立左右丞相輔佐全國政務(wù)
B.建中朝參與軍國要?jiǎng)?wù)
C.設(shè)置殿閣大學(xué)士以備顧問
D.由議政王大臣會(huì)議共議

3.單項(xiàng)選擇題唐太宗曾對(duì)吏部尚書杜如晦說:“今專以言辭刀筆取人,而不悉其行,至后敗職,雖刑戮之,而民已敝矣。”這句話意在強(qiáng)調(diào)()

A.應(yīng)嚴(yán)刑處罰失職官員
B.選官須注重才學(xué)
C.官員失職會(huì)危害民生
D.選官應(yīng)注重品行

4.單項(xiàng)選擇題宋代官制分官、職、差遣三種,只有得到“差遣”了才能掌握實(shí)權(quán),南宋史堯弼描繪道:“無其事虛設(shè)其官,無其功而空食其祿?!边@種現(xiàn)象使得宋代()

A.中央政府的權(quán)力削弱
B.埋下了積貧積弱的禍根
C.地方勢(shì)力得到增強(qiáng)
D.官僚隊(duì)伍膨脹及濫政

5.單項(xiàng)選擇題唐初以三省長官為宰相。高宗時(shí),打破宰相任用資歷限制,允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán),參預(yù)朝政。其目的是()

A.重用人才,推行科舉取士
B.緩和矛盾,抑制朋黨之爭(zhēng)
C.分工協(xié)作,提高行政效率
D.削弱相權(quán),加強(qiáng)君主專制

最新試題

《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時(shí)哉夫,天下非一人之天下也?!痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命()。

題型:單項(xiàng)選擇題

英國的君主立憲制發(fā)展歷程中,議會(huì)進(jìn)行改革,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席,大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用,這是哪一次歷史事件的結(jié)果?()

題型:單項(xiàng)選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國家()。

題型:單項(xiàng)選擇題

歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對(duì)科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性,以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式。”與這一特征相符合的文學(xué)作品是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點(diǎn)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:單項(xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國之利”。此思想()。

題型:單項(xiàng)選擇題