A.北伐戰(zhàn)爭中北洋軍閥的內(nèi)部爭斗
B.國共十年對峙時期的工農(nóng)武裝割據(jù)
C.抗日戰(zhàn)爭時期根據(jù)地的土地政策
D.解放戰(zhàn)爭時期的解放區(qū)土地改革
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A.對資本主義深刻揭露,堅(jiān)決反對資本主義制度
B.對資本主義制度的批判,表明了其無產(chǎn)階級立場
C.其思想已受到俄國社會主義革命的影響
D.對西方文明的態(tài)度有所懷疑
A.戊戌變法
B.辛亥革命
C.新文化運(yùn)動
D.國民革命運(yùn)動
A.對辛亥革命后的社會動蕩不安心生抱怨
B.認(rèn)為辛亥革命給國民帶來了文明與幸福
C.認(rèn)為民主共和取代君主專制是歷史潮流
D堅(jiān)信政治變革定會推動社會的不斷進(jìn)步
A.經(jīng)典力學(xué)
B.進(jìn)化論
C.相對論
D.量子論
A.維新思潮成為社會思潮主流
B.弘揚(yáng)國粹以增強(qiáng)民族精神的理想
C.傳統(tǒng)藝術(shù)的衰落是必然趨勢
D.思想文化向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變的要求
最新試題
特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是()。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時,展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。
1799年,英國政府出臺了《反結(jié)社法》,以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個人對抗國家。”材料表明,羅馬法的價(jià)值主要在于()。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時,則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時得征購所通過的土地,并就地以合理價(jià)格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。
歐美某一時期的文化是“近代歷史上人們對科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性,以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個新的文化模式?!迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是()。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時哉夫,天下非一人之天下也?!痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命()。
19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進(jìn)行侵略“其勢日逼、其患日深”,同時指出“西洋立國有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國之利”。此思想()。