A、講授法
B、專題講座法
C、研討法
D、參觀法
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A、提高創(chuàng)新意識(shí)
B、系統(tǒng)接受新知識(shí)
C、獲得感性知識(shí)
D、培養(yǎng)分析解決實(shí)際問題能力
A、系統(tǒng)性
B、邏輯性
C、創(chuàng)造性
D、啟發(fā)性
A、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置
B、確定受訓(xùn)者
C、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇
D、培訓(xùn)需求分析
A、建立集體目標(biāo)
B、編成訓(xùn)練班次講授所需的技術(shù)和知誤解
C、把關(guān)于雇員的作繭自縛情況的主要評(píng)價(jià)反饋給本人
D、在實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃后公布成績(jī)
A、原設(shè)計(jì)系統(tǒng)的恢復(fù)的項(xiàng)目
B、舊設(shè)備更新的項(xiàng)目
C、工藝系統(tǒng)流程變化的項(xiàng)目
D、新設(shè)備的更新項(xiàng)目
最新試題
電力技術(shù)法規(guī)規(guī)定，煤場(chǎng)應(yīng)儲(chǔ)有發(fā)電廠10~15d所需的煤耗。
變壓器差動(dòng)保護(hù)選用BCH-2型差動(dòng)繼電器，可有效地躲過變壓器空載投入時(shí)產(chǎn)生的勵(lì)磁涌流。
對(duì)于三側(cè)電源的變壓器，一側(cè)裝設(shè)過負(fù)荷保護(hù)即可。
因在實(shí)際工作中，同步發(fā)電機(jī)要滿足并網(wǎng)運(yùn)行的條件是困難的，所以只要求發(fā)電機(jī)與電網(wǎng)的頻率相差不超過10°,即可投人電網(wǎng)。
母線不完全差動(dòng)保護(hù)接線簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)，具有較高的靈敏度。
變壓器正常運(yùn)行時(shí)的勵(lì)磁電流對(duì)其差動(dòng)保護(hù)不平衡電流的影響可以忽略不計(jì)。
雙金屬溫度計(jì)是利用導(dǎo)體的熱電效應(yīng)來測(cè)量溫度的。
母聯(lián)電流相位比較式母線的差動(dòng)保護(hù)的缺點(diǎn)是正常運(yùn)行時(shí)，母聯(lián)斷路器不必投人運(yùn)行。
微機(jī)保護(hù)與傳統(tǒng)繼電器保護(hù)的主要區(qū)別在于微機(jī)保護(hù)不僅有實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)功能的硬件電路，而且還必須有保護(hù)和管理功能的軟件程序，而常規(guī)繼電保護(hù)則只有硬件電路。
微機(jī)保護(hù)裝置一般有兩種狀態(tài)：運(yùn)行狀態(tài)和調(diào)試狀態(tài)。