小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

開始語(yǔ)言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

在沙游治療過(guò)程中，（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是（）。