韓斌是漢光高中的高一學(xué)生,母親在他3歲的時候去世。韓斌的父親是某小學(xué)的班主任老師,每天早出晚歸。由于父親忙于工作,家中無人照顧,韓斌讀初中時一直住校。到了高中階段,父親要求韓斌經(jīng)常回家分擔(dān)家務(wù),韓斌在學(xué)校和家庭之間來回奔波,導(dǎo)致他無暇顧及學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)成績下滑較為嚴(yán)重。為了提高成績,他努力學(xué)習(xí),但依然表現(xiàn)平平,為此他心理壓力很大。再加上家庭經(jīng)濟(jì)收入情況欠佳,與同學(xué)交往的時候,韓斌愈到非常自卑。
【問題】
假如你是一名學(xué)校社會工作者,被安排接手該案例。請按照社會工作實務(wù)通用過程模式分析案例中的問題,并提供問題分析的理論依據(jù)。