小龍是一年級(jí)的學(xué)生,一直由奶奶帶著張大。小龍的母親在他三歲時(shí)被車(chē)輪奪去了生命,父親張先生愛(ài)子心切,始終沒(méi)有再娶,但是脾氣變得越來(lái)越壞,對(duì)小龍的教育方式以簡(jiǎn)單粗暴為主。有一天,小龍?jiān)趯W(xué)校和同學(xué)李天的牙齒打掉了好幾顆,李天當(dāng)場(chǎng)鮮血直流,學(xué)校班主任將小龍的父親張先生叫到學(xué)校,警告張先生要回去好好教育子女,如果下次再出現(xiàn)類(lèi)似情況,將不留情面,按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處罰?;氐郊液?,小龍?jiān)獾搅藦埾壬囊活D毒打。從此以后,小龍乖了很多,打人的壞習(xí)慣一直沒(méi)有再犯,但是漸漸地,班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍上課時(shí)常常走神,學(xué)校布置的家庭作業(yè)經(jīng)常做錯(cuò),甚至發(fā)展到經(jīng)常找不到作業(yè)本。
問(wèn)題:
1、對(duì)生活境遇不良的兒童可采取的救助有哪幾種類(lèi)型?
2、在上述案例中,小龍主要面臨的困境有哪些?
3、針對(duì)小龍目前的困境,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
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如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題或需要。
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
社會(huì)工作者為李某提供了哪些促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)的服務(wù)?
從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類(lèi)型及行為表現(xiàn)。
在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?