A.協(xié)助組員處理好沖突
B.把工作焦點(diǎn)集中在如何幫助組員建立相互信任上
C.增強(qiáng)小組成員的凝聚力,讓小組組員有滿足感和穩(wěn)定感
D.幫助組員處理離別情緒和維持小組經(jīng)驗(yàn)為介入的焦點(diǎn)
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A.促進(jìn)機(jī)構(gòu)上下級(jí)之間的溝通
B.滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的愿望
C.提高員工對(duì)工作的滿足感
D.提升員工的士氣
A.社會(huì)研究對(duì)象都是客觀的
B.自然科學(xué)方法同樣適用于社會(huì)科學(xué)研究
C.社會(huì)研究的研究結(jié)果是由研究者與被研究者通過(guò)互動(dòng)而達(dá)成的共識(shí)
D.社會(huì)研究由經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)其價(jià)值,從而發(fā)現(xiàn)隱藏其中的普遍規(guī)律
A.明確組織的使命和目標(biāo)
B.列出、比較并選擇可行方案
C.分析環(huán)境和形勢(shì)
D.建立目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
A.增強(qiáng)高先生的社會(huì)意識(shí)
B.使高先生與這位組員形成緊密關(guān)系
C.促進(jìn)高先生的表達(dá)
D.幫助高先生自我澄清
A.社區(qū)模式
B.互動(dòng)模式
C.治療模式
D.社會(huì)目標(biāo)模式
A.積極互動(dòng)
B.消極接受
C.簡(jiǎn)單的線性聯(lián)系
D.消極順應(yīng)
A.社會(huì)支持理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人本主義理論
D.精神分析理論
A.好孩子定向
B.懲罰與服從
C.相對(duì)功利取向
D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序
A.解釋問(wèn)題
B.發(fā)展新的理論
C.確定干預(yù)的方法和模式
D.指導(dǎo)服務(wù)實(shí)踐的發(fā)展
A.老年階段
B.中年階段
C.青年階段
D.青少年階段
最新試題
大學(xué)三年級(jí)學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生,但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會(huì)工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個(gè)案服務(wù)。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展老舊社區(qū)治理項(xiàng)目時(shí),發(fā)現(xiàn)一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導(dǎo)致行動(dòng)不便的老人普遍存在如廁難問(wèn)題。為此,該機(jī)構(gòu)擬聯(lián)合具有公開(kāi)募捐資格的慈善組織,通過(guò)某合規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)募捐平臺(tái),發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項(xiàng)目。為了獲得社會(huì)大眾和企事業(yè)單位的支持,從項(xiàng)目服務(wù)方案設(shè)計(jì)的角度看,該機(jī)構(gòu)應(yīng)注重()。
10歲的小龍?jiān)诎职秩ナ篮?,與媽媽一起生活,班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍?jiān)趯W(xué)校情緒低落,反應(yīng)遲鈍,胳膊上還莫名其妙出現(xiàn)一些傷痕,便將其轉(zhuǎn)介紹學(xué)校社會(huì)工作者小劉。為便于后期個(gè)案服務(wù)工作的開(kāi)展,小劉決定全面收集資料,其適宜的做法有()
社會(huì)工作者通過(guò)線上平臺(tái)為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說(shuō)法中,體現(xiàn)社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的有()
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)院中應(yīng)擔(dān)任的角色是()
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在一次員工座談會(huì)上發(fā)現(xiàn),部分社會(huì)工作者因服務(wù)認(rèn)知癥老人成效不明顯,缺乏工作成就感,出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象,需要采取激勵(lì)措施。從重視員工個(gè)別差異的角度出發(fā),機(jī)構(gòu)最適宜采取的激勵(lì)措施是()
老董是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部主任,主要負(fù)責(zé)某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目,下列內(nèi)容中,應(yīng)在項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告中詳盡說(shuō)明的是()
社區(qū)居民在參加居委會(huì)組織的游園活動(dòng)時(shí),因排隊(duì)秩序混亂,與維持現(xiàn)場(chǎng)秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭(zhēng)吵。為此,老李認(rèn)為做志愿者“太不值了”,社會(huì)工作者老馬對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別督導(dǎo)。老馬督導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)包括()。
志愿者人力資源開(kāi)發(fā)與管理是社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)管理的重要議題,下列工作中,體現(xiàn)志愿者人力資源管理“組織"功能的是()
下列做法中,能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點(diǎn)的有()