A、過程目標
B、任務目標
C、分配資源目標
D、提升素質目標
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A、家庭
B、社區(qū)
C、社區(qū)組織
D、服務機構
A.一個人群
B.共同需要
C.地區(qū)的聚集性
D.共同生活方式和文化
A、共同合作、打破小組僵局
B、深度剖析、探索自我
C、鞏固學習成果、催促小組結束
D、增加信任、發(fā)掘潛能
A、溝通和互動技巧
B、會議技巧
C、控制小組進程技巧
D、整合技巧
A、社會目標模式
B、治療模式
C、互動模式
D、發(fā)展模式
A、小組初期
B、小組中期
C、小組后期
D、小組結束期
A.改善實務過程
B.發(fā)展專業(yè)理論
C.優(yōu)化社會環(huán)境
D.協(xié)助社會工作者增能
A.聯(lián)系人
B.治療者
C.使能者
D.教育者
A.實證主義理論是一套判斷知識有效性的規(guī)則
B.對實證主義者來說,知識是權力的反映
C.實證主義主張?zhí)剿魇澜缧纬芍R的方法是多方面的
D.實證主義強調實驗法的普適性
A.相互契合
B.聆聽
C.包容
D.保持沉默
最新試題
某社區(qū)工作站建立初期,面對社會工作發(fā)展的新需求,一線社會工作者感到壓力很大有時會產生焦慮。挫折和無意義感,影響了工作積極性。針對此種情況,社會工作督導者老李開展了每周一次的團體督導,并在督導過程中充分運用了團體督導的技巧,下列老李的做法中,屬于采用團體督導主持技巧的有()
街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()
志愿者人力資源開發(fā)與管理是社會工作服務機構管理的重要議題,下列工作中,體現志愿者人力資源管理“組織"功能的是()
小皓是某精神衛(wèi)生中心兒科的社會工作者,她計劃運用小組工作治療模式針對多動癥兒童開展服務,下列小皓的做法中,符合治療模式實施原則的有()
某社會工作服務機構督導者老張正在為機構新員工分配工作任務。老張這一做法的權力來源是()
在政府購買社會工作服務背景下,項目申請書、中期報告、結項報告及佐證資料成為重要的社會工作服務資料。社會工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運用某市10年來的項目服務資料揭示社會工作專業(yè)服務的特點與變遷。關于小張開展的研究的說法,正確的是()。
社會工作服務機構在向企業(yè)開展定向募款的過程中,需要清楚企業(yè)捐款的內在動機,下列企業(yè)管理者的捐款動機中,屬于追求“公共關系"效果的是()
小胡是大學二年級學生,本學期的統(tǒng)計學課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài),她上課聽不懂作業(yè)也無法完成,想詢問老師和同學,卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學,但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助,小董采用影響性技巧幫助小胡,下列做法中,體現了影響性技巧的是()
關于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
某社會工作服務機構的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定,服務持續(xù)性較好,但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內容重復性高產生了枯燥感和倦怠感,以至于近期有個別員工產生了離職的想法。對此,機構管理者應采取的措施有()