單項選擇題劉杰兩年前在出差途中發(fā)生車禍失去雙手。兩年來他一直生活在痛苦之中,總無法接受失去雙手的現(xiàn)實。他的母親也不知道如何安慰他,于是,帶他前來向社會工作者小剛求助。小剛開導劉杰,告訴他應該換一個角度去理解失去雙手的痛苦,讓他相信失去雙手不等于失去了生活,失去雙手的痛苦,也可以轉化為有意義的經驗,從而幫助他戰(zhàn)勝困難,開始新生活。小剛依據(jù)的是()理論。

A.增強權能
B.精神分析
C.認知行為
D.人本主義和存在主義


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1.單項選擇題社會工作專業(yè)知識的產生與發(fā)展的重要標志是()。

A.社會工作理論
B.社會工作守則
C.社會工作實踐
D.社會工作專業(yè)體系

3.單項選擇題社區(qū)對人類行為的影響不包括()。

A.具有本身的社會規(guī)范,對其成員的行為具有約束作用
B.指導個人建立各種社會關系
C.成員之間存在著復雜的社會交往關系,在交往中彼此發(fā)生影響
D.對其具有強烈的認同感和歸屬感

9.單項選擇題下列選項中關于社會工作者與志愿者的區(qū)別,說法錯誤的是()。

A.志愿者需受基本的專門訓練
B.社會工作者有專業(yè)守則
C.社會工作者以向困難人群提供社會福利服務為業(yè)
D.社會工作者要接受行業(yè)組織的考核與監(jiān)督

10.多項選擇題社會工作督導在工作期的主要工作有()。

A.指導工作
B.確定督導形式
C.解疑釋惑
D.促進其發(fā)展
E.分享實踐經驗與感受

最新試題

城市外來女性務工人員面臨較大工作和生活壓力,為此,社會工作者小周開設了一個成長小組,在第四節(jié)小組關于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中,組員小花說:“其實沒什么,大家有壓力都很正常,所有人都會遇到的?!苯M員小圓說:“大家都在說一些無關痛癢的事情,我感覺所有人都沒有說出真實想法,在回避問題?!贬槍π』ê托A的表述,小周適宜的回應有()

題型:多項選擇題

社會工作者小劉負責留守兒童成長項目,在開展成效評估時,她采用多種方法評估留守兒童應對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時,她還梳理了專業(yè)理論和技巧,提升了處理問題的能力。此外,小劉針對該設計進行專業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是()。

題型:單項選擇題

社會工作者運用個案研究方法可以實現(xiàn)多元研究目標,下列研究目標中,屬于提出策略的是()。

題型:單項選擇題

下列實驗形式中,屬于準實驗設計的是()

題型:單項選擇題

某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年,社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中,屬于行動研究步驟的有()

題型:多項選擇題

大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生,但她在應付日常學業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據(jù)任務中心模式為小路提供個案服務。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。

題型:多項選擇題

社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進行了個別督導。老馬督導的內容應包括()。

題型:多項選擇題

某社會工作服務機構督導者老張正在為機構新員工分配工作任務。老張這一做法的權力來源是()

題型:單項選擇題

某社會工作服務機構的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定,服務持續(xù)性較好,但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內容重復性高產生了枯燥感和倦怠感,以至于近期有個別員工產生了離職的想法。對此,機構管理者應采取的措施有()

題型:多項選擇題

社會工作者小欣擬為中學生開設預防校園欺凌教育小組,旨在增強中學生對欺凌危害的認知,預防校園欺凌事件,小組開設前期,小欣對中學生進行問卷調查,并選擇部分學生進行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進行時,小欣請組員多次填寫欺凌認知量表,監(jiān)測其認知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內容屬于()

題型:多項選擇題