A.提供服務和發(fā)展資源
B.團結鄰里
C.社區(qū)參與
D.促進居民之間的交流
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你可能感興趣的試題
A.效益評估
B.目標評估
C.過程評估
D.成果評估
A.教育小組可以幫助組員學習新知識、新方法
B.教育小組促使成員能夠改變自己原本對問題的看法和解決的方式
C.教育小組不重視成員之間的互助
D.教育小組廣泛應用于社區(qū)、學校、醫(yī)院等場所
A.適當自我表露
B.適當幫助梳理
C.及時進行小結
D.積極回應
A.對質
B.建議
C.忠告
D.自我披露
A.糾纏與疏離
B.三角纏
C.聯合對抗
D.倒三角
A.危機發(fā)生
B.應對
C.解決危機
D.恢復期
A.志愿者
B.自由職業(yè)者
C.社會公益活動家
D.受過專業(yè)訓練的社會工作者
A.利用此機會接近服務對象,建立起信任的工作關系
B.終止提供服務
C.征得服務對象同意后,將其轉介給其他同事
D.與兒子核實服務對象的相關信息
A.增強權能
B.精神分析
C.認知行為
D.人本主義和存在主義
A.社會工作理論
B.社會工作守則
C.社會工作實踐
D.社會工作專業(yè)體系
最新試題
在政府購買社會工作服務背景下,項目申請書、中期報告、結項報告及佐證資料成為重要的社會工作服務資料。社會工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運用某市10年來的項目服務資料揭示社會工作專業(yè)服務的特點與變遷。關于小張開展的研究的說法,正確的是()。
街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()
某社會工作服務機構在開展老舊社區(qū)治理項目時,發(fā)現一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導致行動不便的老人普遍存在如廁難問題。為此,該機構擬聯合具有公開募捐資格的慈善組織,通過某合規(guī)的互聯網公開募捐平臺,發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項目。為了獲得社會大眾和企事業(yè)單位的支持,從項目服務方案設計的角度看,該機構應注重()。
大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生,但她在應付日常學業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據任務中心模式為小路提供個案服務。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。
關于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
老董是某社會工作服務機構項目部主任,主要負責某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目,下列內容中,應在項目總結報告中詳盡說明的是()
社會工作者小欣擬為中學生開設預防校園欺凌教育小組,旨在增強中學生對欺凌危害的認知,預防校園欺凌事件,小組開設前期,小欣對中學生進行問卷調查,并選擇部分學生進行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進行時,小欣請組員多次填寫欺凌認知量表,監(jiān)測其認知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內容屬于()
12歲的玲玲因父母被強制戒毒,由外婆照顧,生活比較困難,玲玲在學校常被個別同學欺負,表現出抑郁癥狀,目前已輟學在家,根據社會工作實踐倫理決定中的生命質量原則,社會工作者適宜的做法有()
10歲的小龍在爸爸去世后,與媽媽一起生活,班主任老師發(fā)現小龍在學校情緒低落,反應遲鈍,胳膊上還莫名其妙出現一些傷痕,便將其轉介紹學校社會工作者小劉。為便于后期個案服務工作的開展,小劉決定全面收集資料,其適宜的做法有()
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年,社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現,社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中,屬于行動研究步驟的有()