A.人本位的兒童觀
B.社會本位的兒童觀
C.神本位的兒童觀
D.教育本位的兒童觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理發(fā)展
B.心理發(fā)展
C.生理適應(yīng)
D.心理適應(yīng)
A.3個月兒童
B.6個月兒童
C.1歲兒童
D.3歲兒童
A.工業(yè)社會初期
B.工業(yè)社會
C.現(xiàn)代社會初期
D.現(xiàn)代社會
A.全民教育
B.終身教育
C.教育民主化
D.教育現(xiàn)代化
A.成熟的過程
B.全面發(fā)展的過程
C.社會化的過程
D.個性完善的過程
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
教育的整合性原則要求有()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。