A、小班兒童
B、中班兒童
C、大班兒童
D、學(xué)前班兒童
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A、行動操練法
B、角色扮演法
C、發(fā)泄法
D、移情法
A、小班幼兒
B、中班幼兒
C、大班幼兒
D、學(xué)前班幼兒
A、雙足平穩(wěn)地踏在地面為準(zhǔn)
B、身高為準(zhǔn)
C、體重為準(zhǔn)
D、雙臂的長度為準(zhǔn)
A、2歲以前進(jìn)行
B、3歲以前進(jìn)行
C、上小學(xué)以后進(jìn)行
D、5歲以后進(jìn)行
A、名詞、形容詞、動詞
B、動詞、形容詞、名詞
C、動詞、名詞、形容詞
D、名詞、動詞、形容詞
最新試題
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
教育的整合性原則要求有()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。