A.通知學(xué)員
B.學(xué)員分組
C.介紹課程
D.培訓(xùn)者自我準(zhǔn)備
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A.知識(shí)培訓(xùn)多采用課堂講授法
B.態(tài)度培訓(xùn)以情景模擬為主
C.進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)分組討論法較為有效
D.選擇培訓(xùn)手段要因人而異
A.整體性分析是培訓(xùn)需求組織層次經(jīng)常采用的方法
B.績(jī)效差距分析法只側(cè)重于結(jié)果
C.整體性分析是一種比績(jī)效分析方法更直接更深刻的方法
D.績(jī)效差距法的作用是解決具體問(wèn)題而不是系統(tǒng)的過(guò)程分析
A.設(shè)定課程目標(biāo)
B.確定計(jì)劃制定工作流程
C.課程計(jì)劃起草小組成員分
D.收集信息資料
A.課程目標(biāo)是培訓(xùn)中各階段要達(dá)到的水平標(biāo)準(zhǔn)
B.課程內(nèi)容在組織上有范圍和順序兩個(gè)問(wèn)題需要重視
C.課程評(píng)價(jià)是控制培訓(xùn)進(jìn)度和質(zhì)量的重要內(nèi)容
D.教學(xué)策略主要指培訓(xùn)教學(xué)課程和操作訓(xùn)練方法的選擇
A.培訓(xùn)目標(biāo)必須在課程目標(biāo)的框架內(nèi)設(shè)計(jì)
B.培訓(xùn)課程具有系統(tǒng)性、理論性
C.培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)課程開(kāi)發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展
D.課程目標(biāo)是培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)的分解與總和
最新試題
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬應(yīng)注意的問(wèn)題有（）。
企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么？
信息搜集是培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅(jiān)持（）、與培訓(xùn)目標(biāo)相符的原則、實(shí)事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
在教材開(kāi)發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點(diǎn)，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
培訓(xùn)評(píng)估的（），是指開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的，必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
（）指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。
（）不屬于聽(tīng)覺(jué)媒體教材。
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（）為主體。