A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結局評價
E.總結評價
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A.使規(guī)劃更完善、更合理
B.監(jiān)測規(guī)劃的執(zhí)行情況
C.評價規(guī)劃的近期和中期效果
D.評價規(guī)劃的遠期效果
E.匯總全部資料,總結經驗教訓
A.評價應該在計劃設計階段進行
B.評價在計劃實施結束后才進行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結評價
E.結局評價
A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
A.規(guī)劃設計是評價的依據
B.評價貫穿于規(guī)劃設計和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是三個不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是沒有聯(lián)系的三個獨立步驟
E.評價是客觀實際與預期目標的比較
最新試題
健康影響因素評價常用指標有()
多數老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認同的是()
健康教育的工作內容包括()
依據危險因素的可干預性排序主要包括()
依據對人群健康威脅的嚴重程度排序主要包括()
在實施病人健康教育時,首先要進行()
計劃評價的作用可概括為()
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()
人際傳播可分為哪幾種形式()