A、彌補的個體
B、綜合的個體
C、依賴的個體
D、依賴的個體的組合
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A、較小
B、較大
C、適中
D、不變
A、培訓(xùn)是培訓(xùn)部門的工作
B、培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求
C、培訓(xùn)是工作之前的事
D、培訓(xùn)是消費和成本
A、人員素質(zhì)測評
B、培訓(xùn)計劃制度
C、制定開發(fā)方案
D、培訓(xùn)實施設(shè)計
A、提供自身素質(zhì)
B、抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要需求
C、提高責(zé)任意識
D、具備良好的職業(yè)精神
A、財產(chǎn)所有
B、利益分配
C、資源主體
D、資源配置
最新試題
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
()屬于效能指標。
對某一培訓(xùn)機構(gòu)當年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
職責(zé)指標反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
語言設(shè)計的主要要求有()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()