A.穩(wěn)定學(xué)員情緒
B.激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動機
C.集中學(xué)員注意力安定培訓(xùn)秩序
D.鞏固新課內(nèi)容的理解
E.鞏固知識技能培養(yǎng)獨立工作能力
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A.模式設(shè)計
B.導(dǎo)語設(shè)計
C.問題設(shè)計
D.語言設(shè)計
E.結(jié)尾設(shè)計
A.知識性目標(biāo)
B.能力性目標(biāo)
C.思想性目標(biāo)
D.社會性目標(biāo)
E.行為性目標(biāo)
A.操作
B.理解
C.控制
D.運轉(zhuǎn)
E.評價
A.社會經(jīng)濟發(fā)展需要和勞動力市場動態(tài)
B.接受培訓(xùn)服務(wù)單位的需求
C.企業(yè)管理水平
D.學(xué)員的情況
E.職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
A.語言
B.體態(tài)
C.板書
D.學(xué)員積極參與
E.現(xiàn)代多媒體技術(shù)
最新試題
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
語言設(shè)計的主要要求有()。
備課的基本原則有:要掌握()。