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你可能感興趣的試題
A、可以統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一檢查
B、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
C、可以統(tǒng)一考核
D、同一測評工具可用于各種人并反復(fù)使用
E、有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使測評工具對不同的人進(jìn)行測評后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對照和比較
A、主持人
B、講解員
C、操作員
D、引導(dǎo)者
E、評判員
A、教學(xué)活動的組織者
B、教學(xué)活動的參加者
C、學(xué)員疑問的解答者
D、教學(xué)活動的指導(dǎo)者
E、傳統(tǒng)意義上的師傅
A、人員系統(tǒng)
B、物質(zhì)系統(tǒng)
C、教師系統(tǒng)
D、教學(xué)輔助人員系統(tǒng)
E、行政系統(tǒng)
A、領(lǐng)會教材、吃透教材、與管理者溝通
B、領(lǐng)會教材、了解教學(xué)環(huán)
C、領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學(xué)員和準(zhǔn)備設(shè)備
D、做好學(xué)員的接待工作
最新試題
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。