A、培訓體系
B、經費來源
C、主要職責
D、師資建設
E、設施服務
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、愛崗敬業(yè)恪守職責
B、遵紀守法為人師表
C、勤于鉆研精益求精
D、以人為本開拓進取
E、提高素質盡職盡責
A、充分就業(yè)
B、就業(yè)者
C、勞動力
D、勞動力市場
A、素質
B、潛在能力
C、價值
D、能力水平
A.自我超越
B.系統(tǒng)思考
C.建立共同愿景
D.轉換心智模式
A、分組
B、要求
C、灑水
D、破冰
A、需求預測
B、職業(yè)技能
C、業(yè)務水平
D、工作能力
A.投資和效益
B.經濟效益
C.經濟指標
D.經濟效益和成本
A、要求
B、工具
C、體系
D、體系
A、潛能
B、素質提高
C、綜合能力
D、水平
A、開發(fā)
B、整合
C、實用性
D、稀缺性
最新試題
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
用“比較對照法”審核教材,就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括()
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。