A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“生理缺陷說”
B.“挫折一侵犯說”
C.“手段一目標(biāo)說”
D.“差異交往說”
A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
A.20世紀(jì)40年代
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)70年代
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.綜合課程
D.校本課程
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子一癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
最新試題
“教育即生活”的提出者是()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些?
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
雙軌學(xué)制
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()