A.培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點(diǎn)
B.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀
C.培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)
D.發(fā)展學(xué)生良好的思想品德能力
E.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向
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A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年
A.測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br />
B.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容
C.規(guī)范程度
D.測(cè)驗(yàn)編制方式
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.正式評(píng)價(jià)
A.班主任
B.學(xué)生干部
C.校長(zhǎng)
D.全體教師
A.《學(xué)會(huì)生存》
B.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報(bào)告》
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
“教育即生活”的提出者是()
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
雙軌學(xué)制
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有()
六經(jīng)
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓()