A.概念
B.命題
C.誡象
D.圖式
E.組塊
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A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.合作學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)化
D.反饋
E.合理組織活動(dòng)
A.認(rèn)知
B.情感
C.意志
D.行為傾向
E.需要
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.零強(qiáng)化
D.懲罰
E.表?yè)P(yáng)
A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.強(qiáng)化
E.懲罰
A.意義學(xué)習(xí)
B.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.知識(shí)的學(xué)習(xí)
E.接受學(xué)習(xí)
最新試題
六經(jīng)
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
觀察
雙軌學(xué)制
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
教學(xué)
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()