A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.隱性課程
D.顯性課程
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A.教育手段
B.教育目的
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
A.人身自由權(quán)
B.隱私權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.柯爾伯格
B.麥克費(fèi)爾
C.皮亞杰
D.班杜拉
A.家庭教育
B.社區(qū)教育
C.發(fā)明創(chuàng)造
D.學(xué)校教育
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.書面規(guī)范
最新試題
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些?
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。