教學目的和教學任務，課程性質(zhì)和教材特點，學生特點，教學時間、設(shè)備與條件，教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗和個性特點

引導學生理論聯(lián)系實際，重視培養(yǎng)學生運用知識的能力，正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系，開發(fā)必要的校本教材

在理解的基礎(chǔ)上鞏固知識，通過組織復習鞏固，在擴充改組和運用中鞏固

按教材的體系進行教學，抓主要矛盾，解決重點難點的教學，由淺入深，由易到難，由簡到繁

調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)學生獨立思考發(fā)展學生思維能力，讓學生動手，培養(yǎng)解決問題的能力

正確選擇直觀教具與方法，直觀與講解相結(jié)合，充分利用言語直觀

啟發(fā)性原則，循序漸進原則，直觀性原則，鞏固性原則，因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則

激發(fā)學生學習動機，領(lǐng)會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識

間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合，掌握知識和培養(yǎng)智力統(tǒng)一，教學過程中知、行、意相統(tǒng)一，教師主導作用與學生能動性相結(jié)合

學習基礎(chǔ)文化知識，培養(yǎng)各種基本能力，養(yǎng)成和發(fā)展情感，態(tài)度和價值觀