A.《學(xué)記》
B.《朱子全書•論學(xué)》
C.《五經(jīng)正義》
D.《論語(yǔ)》
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A.教育的神話起源論
B.教育的生物起源論
C.教育的心理起源論
D.教育的勞動(dòng)起源論
A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.學(xué)生管理權(quán)
D.報(bào)酬待遇權(quán)
E.參與管理權(quán)
A.生存功能
B.學(xué)習(xí)功能
C.發(fā)展功能
D.實(shí)踐功能
E.享用功能
A.課堂作業(yè)
B.口頭作業(yè)
C.書面作業(yè)
D.實(shí)踐性作業(yè)
E.課外輔導(dǎo)
最新試題
教學(xué)
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問(wèn)題管理屬于（）
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些？
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。