A.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解；
B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念；
C.排除學(xué)校組織制度的文化概念；
D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念
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A.學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力；
B.一般能力與教育能力；
C.智力因素與非智力因素；
D.學(xué)術(shù)能力與管理能力
A.萊斯特
B.吉布斯
C.柯?tīng)柌?br/>D.皮亞杰
A.首因效應(yīng)；
B.光環(huán)效應(yīng)；
C.近因效應(yīng)；
D.刻板效應(yīng)
A.印象整飾；
B.印象形成；
C.印象提升；
D.印象策略
A.社會(huì)心理；
B.社會(huì)知覺(jué)；
C.社會(huì)態(tài)度；
D.社會(huì)歸因
最新試題
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
（）多以?xún)?nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在，雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
如果服務(wù)員過(guò)于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
（）是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
（）是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。
就人類(lèi)的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
如果（）太低，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有（）