A.陶冶
B.懲罰
C.人格感化
D.說服教育
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A.因材施教原則
B.在集體中教育原則
C.疏導(dǎo)原則
D.教育影響一致性和連貫性原則
A.京師大學(xué)堂
B.京師同文館
C.北京大學(xué)
D.清華大學(xué)
A.概念形成策略
B.認(rèn)知發(fā)展策略
C.行為練習(xí)策略
D.發(fā)展性教學(xué)策略
A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
A.家長
B.管理者
C.教師
D.學(xué)生
A.民主型
B.依賴型
C.自由放任型
D.對立型
A.特殊的復(fù)雜性
B.勞動的協(xié)作性
C.勞動量的隱含性
D.顯效的長期性
A.法律
B.通過一定的組織手段對教育實現(xiàn)控制
C.行政
D.通過政府、政黨制定一系列方針、政策
A.人口數(shù)量的影響
B.人口質(zhì)量的影響
C.人口優(yōu)劣的影響
D.人口性別的影響
A.自主感
B.主動性
C.勤奮感
D.自我同一性
最新試題
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
義務(wù)教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有()
對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為()。
最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是()
“教育即生活”的提出者是()
教學(xué)
學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展,在諸多因素中,對學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓()
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()