“教育即生活”的提出者是（）

在課堂教學(xué)實施行為分類中，行為問題管理屬于（）

試述學(xué)生評價的功能。

學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學(xué)生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

試述科技革新對課程變革的影響。

簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。

簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。