A.家庭生活
B.社會文化生活
C.學(xué)校生活
D.同輩群體生活
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A.廣泛性
B.靈活性
C.嚴(yán)肅性
D.多元性
A.教學(xué)行為
B.管理行為
C.主教行為
D.助教行為
A.行為主義教學(xué)理論
B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.分支型學(xué)制
D.綜合型學(xué)制
A.評價功能
B.選拔功能
C.決定功能
D.主導(dǎo)功能
A.教人“求真”、“向善”
B.教人“學(xué)會生存”
C.實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新
D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
A.調(diào)查
B.觀察
C.個案研究
D.收集研究資料
E.表達(dá)研究結(jié)果
最新試題
根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
“教育即生活”的提出者是()
結(jié)合班級管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會文化生活的特征()
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責(zé)要求教育必須()
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
教師教育研究的基本方法有()
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施的基本原則。
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()