樣本與總體的差異稱為（）

最早將統(tǒng)計學應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學者是（）

分數(shù)

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）

χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）

教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）

簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。

當總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應(yīng)采用（）